1. 旅行社开门市流程
一般的开一家国内旅行社，需要30万注册资金，30万的保险金，自己去注册就可以了，30万保险金交给旅游局代为保管。
挂靠指的不是开一家旅行社，而是用别人旅行社的名字，自己开一家门市部，这是旅行社业的潜规则，一般一个月给几千块给主社就可以了，然后所有保险之类的东西，跟主社买就可以了
一个旅行社不需要几个人，尤其是开门市部，只要一个门面，有人在里面上班就可以了，就一些日常办公，导游可以跟主社借，主要是你要有客源
2. 旅行社开办流程
首先，应具备的条件： 一，拥有固定的营业场地。
二，必要的办公设施。即：电话、传真机、电脑、打印机等等。三，拥有旅游部门颁发的持证人员，总经理一人；部门经理一人；导游员二人；助理会计师一人。四，注册资金 按照规定开办国内旅行社需注册金30万元；开办国际旅行社需注册金不少于150万元。五，缴纳质量保证金。国内旅行社10万元； 国际旅行社办理入境业务60万元；办理出境业务100万元。六，开办申请 开办国内旅行社 需向地市一级旅游管理部门提出申请，经审查同意后，上报省旅游管理部门批准。开办国际旅行社 需向地市一级旅游管理部门提出申请，经审查同意后，上报省和国家旅游局批准。七，开办旅行社，需提交的文件 1、开办旅行社申请书； 2、设立旅行社的市场调查报告； 3、旅行社章程 4、旅行社经理、部门经理履历表及资格证书（复印件），导游人员的资格证书（复印件）； 5、银行开户注册会计或审计事务所出具银行出资证明； 6、营业固定场地的房产或租赁证明； 7、旅行社人员名单； 以上材料准备齐全之后就可以到旅游局主管部门提交申请，经审核同意后由旅游局上报省旅游局主管部门；属于开办国际旅行社的，需由省旅游局上报国家旅游局批准。当你拿到省旅游局办法的《旅游经营许可证》之后，凭此就可以到当地工商部门领取《法人营业执照》，至此，就可以开张营业了。3. 旅行社门市销售业务流程
旅行社第一步：选出线路
确定好年度旅游的时间、预算、人数
1、到旅行社官网搜集旅游产品（线路）
2、做旅游攻略（这是一件耗时耗精力的事，要让自己变成行家）
3、把旅游公司的线路内容和攻略结合，让旅行社出公司定制的线路
4、让不同的旅行社给几条（根据具体情况定需要的线路数目）公司想去的线路及报价。
5、让公司旅游的员工投票选出年度旅游的线路（投票规则根据具体情况制定，是否需要这么民主就看公司情况了）
第二步：价格谈判
1、告诉旅行社们，公司的旅游线路（时间和人数越具体越好），让旅行社把旅行支出的项目分开报价（不是所有旅行社都会答应，但……就是要这样做！）
4. 旅行社业务流程
旅行社的注册流程是先去旅游部门备案，然后去工商部门办理营业执照，取得经营许可证之后访客
5. 旅行社门市接待服务流程
产品预订－日期、线路、人数、标准和交通
1. 确定出发日期、旅游线路。
2. 确定行程接待标准及报价。
3. 确定出发人数和房间数。
4. 告知我们到达的交通方式，联系人及电话。
6. 旅行社门店开业流程
首先，应具备的条件：
一，拥有固定的营业场地。
二，必要的办公设施。即：电话、传真机、电脑、打印机等等。
三，拥有旅游部门颁发的持证人员，总经理一人；部门经理一人；导游员二人；助理会计师一人。
四，注册资金 按照规定开办国内旅行社需注册金30万元；开办国际旅行社需注册金不少于150万元。
五，缴纳质量保证金。
国内旅行社10万元；
国际旅行社办理入境业务60万元；办理出境业务100万元。
六，开办申请
开办国内旅行社 需向地市一级旅游管理部门提出申请，经审查同意后，上报省旅游管理部门批准。
开办国际旅行社 需向地市一级旅游管理部门提出申请，经审查同意后，上报省和国家旅游局批准。
七，开办旅行社，需提交的文件
1、开办旅行社申请书；
2、设立旅行社的市场调查报告；
3、旅行社章程
4、旅行社经理、部门经理履历表及资格证书（复印件），导游人员的资格证书（复印件）；
5、银行开户注册会计或审计事务所出具银行出资证明；
6、营业固定场地的房产或租赁证明；
7、旅行社人员名单；
以上材料准备齐全之后就可以到旅游局主管部门提交申请，经审核同意后由旅游局上报省旅游局主管部门；属于开办国际旅行社的，需由省旅游局上报国家旅游局批准。
当你拿到省旅游局办法的《旅游经营许可证》之后，凭此就可以到当地工商部门领取《法人营业执照》，至此，就可以开张营业了。
7. 旅行社开门时间
90多年来，中国旅游集团经历了中国“站起来、富起来、强起来”的伟大历程，特别是新中国成立以来，始终与国家现代化和中华民族实现伟大复兴同向而行，成为中国旅游业发展的典范，为世界旅游贡献中国智慧。
立下宏愿 开创先河
20世纪初，中国人还没有“旅游”的概念，更没有专业旅游服务机构。当时在中国提供相关服务的只有英国的托迈酷客和美国的运通公司等少数外商机构，他们服务的对象着重于外国人，中国旅客寥寥无几。
一位毕业于美国宾夕法尼亚大学的银行家，因在外资旅行代理机构购买船票时受到冷遇，暗自立下宏愿，创办一所完善的服务机构，他就是陈光甫。
1923年初，适逢国内在上海举行中华民国第一次教育会议。时任上海银行总行总经理的陈光甫获讯后，马上致电上海银行总行，安排工作人员与黄炎培先生接洽，料理所有会议代表至沪后的一切交通食宿等事宜。可以说，这是中国本土化旅客服务之开始，也是最早的旅游团队业务。
1923年4月，上海银行获批代售铁路车票。4个月后，上海银行旅行社部在总行国际部宣告成立。1924年1月，迁到四川路420号，独立门户，并以五角红星为标志。
1927年，陈光甫决定将旅行部从银行分离出来，成立中国旅行社股份有限公司，并从6月1日起更名为“中国旅行社”。至此，第一家中国人创办的旅行社宣告成立。
1928年4月1日，中国旅行社香港分社正式成立，地址设在香港皇后大道中6号。这便是中国旅游集团的前身。
中国旅行社成立后，提出“发扬国光、服务行旅、阐扬名胜、改进食宿、致力货运、推进文化，以服务大众为己任”的理念。中国旅行社的创立，开创了中国旅游业的先河。它从诞生之日起，就肩负起自强自立的历史重任。这既是中国旅游集团的初心，也是百年不变的责任与使命。
中国旅行社是中国第一家拿到旅游业执照的旅行社。它的前身上海银行总行首创并发行旅行支票，是对中国金融与旅游事业的一大贡献。创办的《旅行杂志》是中国第一个旅行类杂志，对中国近现代旅游宣传起到重要作用。
新中国成立后，中国旅行社香港分社果断同当时已经归属中华人民共和国的中国银行香港分行联系，做出了顺应历史潮流的正确选择。中国银行香港分行接收中国旅行社香港分社不久后，又将其交由国务院属下的中国华侨事务委员会。中侨委接收企业后进行了重组，由民营转为国营，于1985年9月在香港注册成立“香港中旅（集团）有限公司”，简称“港中旅”，而后不断发展壮大。
改革开放 大胆实践
重温峥嵘岁月，致敬时代先锋。2018年，陈设于深圳改革开放展览馆的“大潮起珠江——广东改革开放40周年展览”，中国旅游集团多个项目相关图片和资料入选，留下了集团人拓荒筑基的珍贵记忆。
港中旅投资开发建设的华侨城成为改革开放的一尺标杆。华侨城创办以来，解放思想、大胆实践，提出了一系列与市场经济相适应的新观念，开展了一系列体制机制新变革，采取了一系列改革创新举措，其实践经验更新了人们的时间观念、效率观念、价值观念。
改革开放前，中国旅游业几乎停滞不前。港中旅上演了一场以文化旅游为主题的“改革好声音”，没有现成经验借鉴，就“摸着石头过河”。比如开发锦绣中华，它是中国第一座主题公园。1987年动工的锦绣中华两年完工，开业后轰动海内外，一年多就收回成本。以其收入滚动开发的民俗村于1991年10月开业，再掀热潮，开业当日创下接待游客4.6万人次的高纪录。接着兴建的世界之窗，1994年6月正式开业，再创辉煌。
1992年，港中旅旗下的香港中旅国际投资有限公司在香港注册成立，而后公开招股，市场反应热烈，超额认购411倍，冻结资金1500多亿港元，刷新了当时香港股市认购倍数及冻结资金两项最高纪录。这一时期，集团留下了一个个值得书写的佳绩：1992年，港中旅集团以17亿港元收购国泰航空公司5%股权；1993年，与中国国际航空公司、深圳市和中银信贷合作成立深圳航空公司；1998年，香港中旅国际投资有限公司宣布与信德集团成立新的中旅船务投资有限公司……
不忘初心 继续前进
一路走来，“变”是主线，从未停止，奋勇向前。
从1997年10月至2000年初，当时的港中旅遭受亚洲金融风暴的冲击，加之企业自身存在的运营管理问题，经营和财务状况一度恶化，出现了严重的信用危机和财务危机。从2000年年中开始，在中央大力支持下，在港中旅新任领导班子带领下，全体员工励精图治，以难以想象的魄力在较短时间里扭转了局面，使企业度过了最艰难的时期。至2003年，企业通过调整整顿，最终走出困境。
2005年，港中旅集团接收了招商旅游总公司。
2007年10月，经国务院批准，中国中旅集团公司正式并入港中旅集团，港中旅正式更名为中国港中旅集团公司。
2016年8月3日，集团迎来历史发展中又一重要时刻，中国港中旅集团公司与中国国旅集团有限公司召开重组大会，挂牌成立中国旅游集团公司。
“中国旅游集团的成立，体现了党中央、国务院在新的历史时期内做大做强国有企业，特别是在竞争性领域中加强国有企业战略布局的重要历史使命，也体现了在大众旅游时代，加强国家对旅游业的战略引导。”中国旅游研究院院长戴斌表示。
至此，重组后的中国旅游集团汇聚了中国港中旅、中国国旅、中国中旅、中国免税、中国旅贸等5家国资委管理的旅游央企以及众多知名旅游品牌，在旅游行业的地位、影响力和话语权不断增强。
2019年是新中国成立70周年，是决胜全面建成小康社会第一个百年奋斗目标的关键之年，也是中国旅游集团全力突破发展瓶颈、实现加速发展的奋斗之年。中国旅游集团人将不忘初心，牢记使命，把握机遇，找准坐标，承载着新的光荣与梦想，超越历史，奔向未来
8. 旅行社开门市流程表
由于线上 OTA平台的影响，当下已经过了传统旅游门市发展的期间。但是旅游门市也不至于无路可走，作为一名旅游行业从业人员，对旅游门市的发展有以下建议。
首先，挑选合适的地段，做门市没有好的地段肯定不行的。
其次，开发多种成熟的路线，主要是以老年拼团，以及出境为主。我感觉门市只有这个占优势。
培养优秀的员工，做到全民营销。只有这样才能拉动业绩。
最后一点是，一定要合计的控制成本，对产品的定价和地接成本的核算。
我是@西北旅游圈
一个正儿八经的西北汉子，专注于大西北深度旅游，关注我免费获取旅游攻略和私人订制路线。
9. 开旅行社门店准备工作
人们生活水平越来越好，基础设施越来越完善，为人们外出旅游提供了非常大的方便，如此一来，旅游的人越来越多，特别是比较长的黄金周，旅游的人越来越多，就会拉到经济消费，很多旅游景点都开满了大大小小的店铺，小吃店、特产店、纪念品店等等，今天我们就来分析一下旅游景区开家特产店好不好，在景区开特产店又是怎么经营的。
很多朋友喜欢在旅游景点买特产回来送给家人或者朋友，一来是觉得可以在当地买特产回去比较有意义，有价值，二来在当地买的特产比较正宗，口感比较好，随着旅游的人越来越多，在旅游景区买特产的人也就越来越多，不管做什么生意，人流量是比较重要的，有流量才会有生意，这是最起码的保障，至于有流量生意好不好，这个就需要经营者怎么去经营。
在景区开特产店最好是以加盟形式，因为加盟品牌有一定的知名度，对于消费者来说，比较倾向品牌的食品，品牌的食品更加安全和食品品质会更好一些，消费者会更加信赖品牌的，消费者很多都是第一次来到旅游景点，对于这些特产店，也是第一次购买，是不知道特产的品质如何，如果是品牌的话，相信很多顾客都放心购买，也不会去质疑它的品质，但是不知品牌的就不一样了，因为是吃的食品，人们会更加重视，在购买过程中多多少少都是有点迟疑的，所以最好选择加盟方式开特产店。
在旅游景区的特产店如何经营？
在旅游景区更多的是开发新用户，回头客是很少的，因为很多人去一个景点，很少会重复去第二次，可以说第一购买都是靠感觉、第一印象，所以特产店的商品陈列、和服务以及门店的环境，都能在消费者进店第一时间感受到好与不好。
在很多特产店的经营者看来，旅游和特产是一对“黄金搭档”，将二者完美结合，便能获得可观收益。目前将特产与旅游结合起来的方法有这样几种：与旅行社合作，向外地游客推介店铺和特产;参加旅游纪念品的评选活动，扩大品牌的知名度;借力地方“旅游节”，推广地方特产，提升品牌形象等，这些都是可以提高景区特产店的收益。
特产最重要的是品质，所以特产店商品要货真实，最好不好哪些低质的商品来欺骗顾客，虽然说顾客少重复去一次景点，但是如果你的特产店商品不好，顾客随时都可以在网上评价，现在网络比较透明，好与不好在网上一查便知，所以要诚信经营。
10. 旅行社开门市流程图
根据具体材料确定目标
主题
1）选择
2）描述主题
2. 细节理解
1）判断正误
2）信息转述
3）信息综述
4）评价
教学策略设计
n 教学媒介的选择
n 教学模式的选择
n 教学技巧的利用
n 教学技术的运用
n 教学评价的设计
教学设计与教学模式
n PWP: pre-listening, while-listening, post-listening; pre-reading, while-reading and post-reading
n Task-based approach: pre-task, while-task and post-task
n Five steps：Warm-up，Presentation, Practice，Production，Assessment
情景教学模式
1）语境：
旅行社安排游客去美国旅游
2）问题：
When is the best time to
visit USA?
3）自主学习：
阅读获取相关信息
4）展示
学生介绍自己阅读获得的信息
5）效果评价
评价学生的过程和成果。
Task based支架教学
提出任务Make a poster why we should do exercises.
提供支架
¨ What should the poster be like? (sample posters）
¨ Expressions for reference
学生阅读获取相关信息
合作完成海报
项目展示
项目评价
教学过程设计
n 教学过程的组成部分
¨ 导入－准备－呈现－练习－应用－评价
¨ 任务型/项目学习
n 教学阶段层次分明、衔接自然、结构合理
设计教学活动
n 什么样的活动可以促进学生的参与
n 什么样的活动能够帮助达成学习目标
n 活动的层次、梯度
n 活动的多样性（学生的差异）
n 学习目标的差异性
促进学生参与的活动
n 组织形式：individual work, whole-class work (plenary work), pair work, group work
n 信息处理：receptive: listening and reading
productive: speaking and writing
n 控制度：mechanical practice, information transfer, situation-based speaking and writing, free production, problem solving
n 挑战性：competition, high demand within time limit, i+ 1
n 交际性：real purpose, task,information gap, opinion gap
n 游戏性：games, word rush, find the owner
n 自主性：whether they have the right to decide how to proceed
n 变化性：whether it is a new type or a new version
准备
激活背景知识、激发学习兴趣、导入话题、处理语言问题
n 听力前
¨ 词汇、语法
n 阅读前
¨ 词汇语法
¨ 根据文本判断信息（不要领读）
呈现
词汇展示
n 展示什么：
¨ 意义
¨ 结构
¨ 用法
¨ 构成
¨ 词汇记忆策略
如何展示
Ø 图片
Ø 举例
Ø 上下文
Ø 单词网：服装、食品、环境保护
Ø 借助阅读材料：展示搭配和用法
Ø 词汇问题
语法呈现
n 呈现的内容：
¨ 语法结构、意义和功能
n 呈现的方式：
¨ 演绎
¨ 归纳
¨ 提供语境，让学生自己归纳，从语用入手
¨ 虚拟语气：包含语用，提问看学生的理解，然后让学生观察虚拟语气语真实条件句结构上的差别。
¨ 注意与听力、阅读材料的结合
语法练习与应用
n Practice:
1) mechanical practice: sentence completion,substitution,questions and answers
2) situation-based practice: talk about pictures, fill in blanks according to the pictures
n Application:
1) Describe an accident
2) Describe the changes of a city
3) talk about weekend plans
4) interview about hobbies
5) articles comparison
6) slip dictation
活动的真实性
n 活动的目的要真实
“传达信息、表达思想、交流情感、实施交际、完成任务”等是否
适合其语境、人物
n 活动中的人物角色要真实
在该语境下所设计的人物是否会有设计的表现
n 活动的形式要真实
介绍是口头还是笔头？
n 活动的语境要真实
在什么情况下可能发生
n 语法形式要与功能、情景、任务相一致
在该语境下是否一定要用到该语法形式？
课堂评价
n 过程性评价：
¨ 诊断活动是否按照预期的进行
¨ 学生在学习中的表现
¨ 分析问题调整操作
n 目标达成评价
¨ 课堂测验
¨ 应用性任务
评价方式
n 目标（评价标准）
¨ 理解（听力、阅读）
¨ 表达（口头、笔头）
n 方式
¨ 理解（方位介词、can）
n 听画、听判断方位、阅读判断方位
n 听判断某人是否适合某种工作
¨ 表达（方位介词、can）
n 描述方位
n 撰写个人简历、调查
设计应急方案
n 反思？
n 应急方案：
¨ 问题预测（主要是活动开展方面）
¨ 问题解决方式
教育技术的应用
n 多媒体教学与无辅助教学
n 多媒体辅助教学
n 网络辅助教学
n 学生的理解是基于文本的理解还是基于辅助信息
教育技术使用原则
n n辅助原则：有助于教学目标的达成，能够促进学生的参与 主体适应原则：适应学生的需求、学习风格和多元智能，适应学生的年龄特点
n 经济原则：制作应用简便
n 效益原则：与无辅助相比效果更加，投入与产出呈正比
教案的撰写
n 教案的组成部分：
n n教学背景，说明执教者单位、授课年级、教材版本、教学内容简介等。 n教学目标，一般从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面分析教学目标。可以指出教学的重点和难点。 教学媒体设计，说明使用哪些教具和多媒体设备。
n 教学过程设计：按教学活动的先后顺序说明教学步骤与教学活动及教学方法的使用。
n 教学评价设计
n 板书设计
教学流程图，在教学流程图上，不同的教学活动可用下面的
一、理念与原则贯穿始终
三维目标是根本
语言知识 语言技能 情感态度三目标相辅相成
知己知彼是前提 教材熟悉 学情掌控
统观全套、关注全册、把握单元、精在每节
心理及实际年龄特点、语言基础、班级状况
灵活应变是保证
把握预设与生成的时机
关注细节是关键
细节决定成败
风趣的表情，夸张的语言
二、步骤设计阶段的关注点
联系生活 着重应用
紧扣主题 多方调动
关注全体 难易适中
层次分明 循环递进
三、实施阶段要注意的问题
创设宽松和谐的学习氛围
生动的、活泼的、宽松的、有序的
互换角色 适时评价
防止活动的低效和活动的堆砌
